Для сопровождающих лиц и руководителей команд участников Центром непрерывного повышения профессионального мастерства НГЛУ в рамках проведения олимпиадных мероприятий была проведена заключительная сессия занятий по программе повышения квалификации «Траектория успеха: стратегии и тактики развития одаренности детей и молодежи» (по 4-м модулям: «Подготовка и участие в олимпиадах, конкурсах, международных экзаменах как средство построения индивидуальных образовательных траекторий школьников», «Непрерывное развитие профессиональной предметной компетенции учителя (иностранного языка) как ключевое условие создания мотивирующего пространства для продуктивной когнитивной деятельности обучающегося» (Языковой тренинг), «Межкультурная коммуникативная компетенция как ключевой ресурс успешного современного образовательного взаимодействия в условиях неопределенности», «Развитие эмоционального интеллекта как средство построения образовательной коммуникации 2.0 в условиях работы с одаренными детьми»).
20 марта «Траектория успеха: стратегии и тактики развития одаренности детей и молодежи»
2022-03-20 17:05
Для сопровождающих лиц и руководителей команд участников Центром непрерывного повышения профессионального мастерства НГЛУ в рамках проведения олимпиадных мероприятий была проведена заключительная сессия занятий по программе повышения квалификации «Траектория успеха: стратегии и тактики развития одаренности детей и молодежи» (по 4-м модулям: «Подготовка и участие в олимпиадах, конкурсах, международных экзаменах как средство построения индивидуальных образовательных траекторий школьников», «Непрерывное развитие профессиональной предметной компетенции учителя (иностранного языка) как ключевое условие создания мотивирующего пространства для продуктивной когнитивной деятельности обучающегося» (Языковой тренинг), «Межкультурная коммуникативная компетенция как ключевой ресурс успешного современного образовательного взаимодействия в условиях неопределенности», «Развитие эмоционального интеллекта как средство построения образовательной коммуникации 2.0 в условиях работы с одаренными детьми»).